（）是教師教學(xué)，決定內(nèi)容，根據(jù)狹窄的專題，統(tǒng)一探索幾個(gè)方面的內(nèi)容。

為材料中的活動(dòng)編寫一個(gè)活動(dòng)方案。

特別需要強(qiáng)調(diào)的是，（）在課程實(shí)施過程中對課程的評(píng)價(jià)具有十分重要的意義。

（）主要是通過課堂教學(xué)而獲得的知識(shí)和技能。

對于小班幼兒來說，（）是與小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡水平相適應(yīng)的。

由于斑克街早期教育方案強(qiáng)調(diào)兒童社會(huì)性的發(fā)展，（）就成了該方案的核心。

（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為（）是第一位的，對兒童而言，生命力的表現(xiàn)就是自發(fā)沖動(dòng)。

（）從學(xué)校教育產(chǎn)生時(shí)即已存在，注重兒童在學(xué)習(xí)過程中對知識(shí)和技能的掌握。

在幼兒園課程編制過程中，幼兒園課程內(nèi)容的選擇和組織首先涉及的是對（）的思考。