A.從整體到局部的規(guī)律
B.首尾規(guī)律
C.近遠(yuǎn)規(guī)律
D.大小規(guī)律
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C.近遠(yuǎn)規(guī)律
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A.無有規(guī)律
B.近遠(yuǎn)規(guī)律
C.首尾規(guī)律
D.大小規(guī)律
最新試題
試說明注意與學(xué)前兒童知覺的發(fā)展的關(guān)系。
孩子在小的時(shí)候,當(dāng)你給他說話時(shí),他有時(shí)會握緊拳頭,當(dāng)你強(qiáng)行掰開給孩子洗手,幾次都如此,會導(dǎo)致兒童長大以后不愛洗手,甚至有時(shí)會因?yàn)橄词侄?,這是一種()心理現(xiàn)象。
學(xué)前兒童心理發(fā)展的過程是()。
兒童第一次上繪畫課,用彩筆畫了好多顏色,回家后,興奮地為父母描述彩筆,并且能夠正確地根據(jù)形狀進(jìn)行概括,說明兒童可以進(jìn)行()。
一只香蕉放在離幼兒不遠(yuǎn)處,他會馬上認(rèn)出來,幼兒這時(shí)的心理活動主要是()。
在給兒童上算術(shù)課時(shí),教師經(jīng)常讓兒童準(zhǔn)備“小木棍”,算術(shù)過程中用實(shí)物來計(jì)算,這樣做有利于兒童的()發(fā)展。
在新生兒出生不久后,就經(jīng)常讓他看一幅畫,長久下去,以后無論此畫出現(xiàn)在何處,嬰兒都能認(rèn)出它,這符合()特性。
試簡要說明兒童各種能力的發(fā)展情況。
嬰兒語言模仿經(jīng)歷了哪些階段?其特點(diǎn)如何?
論述學(xué)前兒童掌握數(shù)概念的特點(diǎn)。