小王是某幼兒園小班教師,剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實踐中。可令她苦惱的是,在組織班里活動時,她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意,教室里一有響動,他們就會分心,無論是聽故事、畫畫還是看圖書,也只能專心幾分鐘。這樣一來,小王老師事先設計好的教育方案往往不能得以有效實施,為此,她很著急……
就此案例結(jié)合幼兒注意發(fā)展特征,幫助小王老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。广告位招租 联系QQ:5245112(WX同号)
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A.穩(wěn)定性比較差
B.范圍比較小
C.分配能力較差
D.轉(zhuǎn)移能力有限
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的范圍
C.注意的轉(zhuǎn)移
D.注意的分配
最新試題
一個3歲左右的孩子在玩一輛小車時可能完全不進行想像,這時,家長如對孩子說:“前面是紅綠燈了,啊,紅燈亮了!”孩子就馬上想像力活躍起來,甚至會想到有警察叔叔,有塞車、鳴笛等,這是因為()。
幼兒期占主導地位的興趣是()。
同事家有一小孩,非常聰明,活潑好動,且喜歡與別的小朋友玩,可是在與同伴玩的時候,他經(jīng)常打人,把別人弄哭,所以在班里幾乎沒有小孩愿意和他玩。請分析其原因,并針對性地提出教育措施。
論述學前兒童掌握數(shù)概念的特點。
在懷胎的時候,母親的營養(yǎng)、情緒等因素都會對胎兒的生長發(fā)育及出生后的發(fā)展有重大影響,這說明()。
一只香蕉放在離幼兒不遠處,他會馬上認出來,幼兒這時的心理活動主要是()。
試論述運用實踐法研究幼兒心理時應注意的問題。
把蘋果和梨放在兒童面前,他們會馬上分辨出來,此分辨過程是通過()來完成的。
在幼兒園教師的教學過程中,教學生3+2=5,之后接著讓他們算2+3=?幼兒會不知如何入手,還要教師再從頭教一遍才知道2+3=5,如教師不具體講解,幼兒不會聯(lián)想到2+3和3+2的關系,這說明幼兒()。
老師要求兒童擦桌子,兒童會爭搶著干,有時又拿著抹布在一個地方來回抹,他的這種行動說明()。