單項(xiàng)選擇題對(duì)于人園初期適應(yīng)困難的孩子,幼兒園教師可以()
A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度,按時(shí)人園離園
B.允許他們上半天,如中午飯后有家長(zhǎng)接回,再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間
C.多批評(píng)愛哭鬧的孩子
D.通知家長(zhǎng)接回孩子
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充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用,實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用()。
題型:多項(xiàng)選擇題
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì),是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來的,這一過程可以劃分為三個(gè)階段()
題型:多項(xiàng)選擇題
常用的師德評(píng)價(jià)方法主要有()等。
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師德培訓(xùn)做到全員參與,全面提高,全員指的是()
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建立教師身心健康管理制度包括()
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發(fā)展性師德評(píng)價(jià)是一種()的師德評(píng)價(jià),體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
題型:多項(xiàng)選擇題
師德榜樣教育的最終目的是()
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樹立道德榜樣,提高道德意識(shí),促進(jìn)社會(huì)道德人格的形成,提升道德文明,是現(xiàn)代社會(huì)()的目的。
題型:填空題
知行合一能夠激發(fā)人們的()
題型:填空題
真正的工匠精神應(yīng)該是()三者的統(tǒng)一。
題型:多項(xiàng)選擇題