單項選擇題課堂心理氣氛主要有三種類型：積極的、消極的與（）
A.沉默的
B.對抗的
C.安靜的
D.活躍的
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1.單項選擇題學生在課堂上無精打采，課堂紀律差，注意力分散，師生關系疏遠，多數學生都是被動回答老師的提問，這樣的狀況，基本上可以判斷其課堂氣氛屬于（）
A.積極型
B.消極型
C.躁動型
D.反抗型
2.單項選擇題形成積極和諧的課堂氣氛的一個關鍵因素是（）
A.教師的教學方法
B.教師的人格魅力
C.教師的領導方式
D.師生關系
3.單項選擇題以個人好惡．興趣愛好為聯(lián)系紐帶．具有強烈情感色彩的群體是（）
A.聯(lián)合群體
B.松散群體
C.正式群體
D.非正式群體
4.單項選擇題（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
A.教師領導風格
B.班級
C.學校
D.年級
5.單項選擇題課堂管理始終影響著教學和評價的有效進行，具有（）的功能。
A.培養(yǎng)動機
B.激發(fā)需要
C.促進和維持
D.培養(yǎng)紀律
最新試題
研究表明，學生座位的安排對于學生接受課堂教學效果和學習效果（）。
題型：單項選擇題
資源管理策略包括（）
題型：多項選擇題
根據課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄，可將課堂氣氛分為（）
題型：多項選擇題
群體在共同活動中表現出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，稱為（）
題型：單項選擇題
學生之間的合作與競爭是對立統(tǒng)一的，隨下列哪種情況而轉移（）
題型：單項選擇題
課堂教學效率的高低，取決于（）、（）和（）等三大要素的相互協(xié)調。
題型：填空題
下面各項中不屬于課堂教學環(huán)境的是（）
題型：單項選擇題
普雷斯頓認為（）領導與（）領導對課堂管理有不同的影響。
題型：填空題
學生、學習過程和學習情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。
題型：單項選擇題
課堂氣氛的類型不包括（）
題型：單項選擇題