單項選擇題在哪個階段學生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點？（）
A.學前階段
B.小學階段
C.初中階段
D.高中階段
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1.單項選擇題根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）
A.初一
B.初二
C.初三
D.高一
2.單項選擇題采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學家是（）。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.埃里克森
D.班杜拉
3.單項選擇題柯爾柏格認為道德發(fā)展依賴個人的（）的發(fā)展。
A.認知能力
B.學習能力
C.自控能力
D.交往能力
4.單項選擇題根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，“懲罰與服從的定向”屬于（）。
A.第一期
B.第二期
C.第三期
D.第四期
5.單項選擇題根據(jù)柯爾柏格的道德發(fā)展分期理論，兒童認識到社會秩序依賴于個人樂于去“盡本分”和尊重適當建立的權(quán)威屬于（）。
A.前習俗階段
B.習俗階段
C.超習俗階段
D.后習俗階段
最新試題
根據(jù)研究，以下哪一年級是品德發(fā)展的關(guān)鍵期？（）
題型：單項選擇題
按皮亞杰的觀點，兒童在（）階段完成守恒任務(wù)。
題型：單項選擇題
兒童對道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，稱為（）。
題型：單項選擇題
高中階段或青年初期的品德發(fā)展進入了以（）為主要形成，應(yīng)用（）來調(diào)節(jié)道德行為的成熟時期。
題型：填空題
采用兩難故事研究兒童品德發(fā)展問題的心理學家是（）。
題型：單項選擇題
柯爾伯格研究道德采用的是（）。
題型：單項選擇題
（）對兒童的道德判斷進行系統(tǒng)研究認為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教育目標是使兒童達到自律道德。
題型：單項選擇題
規(guī)則對兒童沒有約束力的階段是（）。
題型：單項選擇題
皮亞杰的道德發(fā)展階段論認為，兒童的道德發(fā)展階段大致包括（）。
題型：多項選擇題
學生愿意并實際參加某項向先進人物學習的活動，其價值內(nèi)化程度處于（）水平。
題型：單項選擇題