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C.自律道德階段
D.公正道德階段
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最新試題
柯?tīng)柌裱芯康赖虏捎玫氖牵ǎ?/p>
柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展依賴個(gè)人的（）的發(fā)展。
（）是人生觀形成的時(shí)期，又是容易發(fā)生品德兩極分化的時(shí)期。
兒童品德形成的關(guān)鍵是（）。
道德評(píng)價(jià)能力是道德認(rèn)識(shí)發(fā)展的標(biāo)志，中學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力的發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)為（）。
（）發(fā)展的最高水平是形成道德信念。
道德兩難故事法是（）的實(shí)驗(yàn)研究中運(yùn)用的一種方法。
采用兩難故事研究?jī)和返掳l(fā)展問(wèn)題的心理學(xué)家是（）。
兒童對(duì)道德行為的判斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標(biāo)準(zhǔn)，稱為（）。
小青經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，小娜提醒小青學(xué)校規(guī)定課堂上不能玩手機(jī)，可小青不聽(tīng)，因此小娜認(rèn)為小青不是好學(xué)生。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小娜道德發(fā)展處于（）階段。