單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，學生表現(xiàn)出來的對穩(wěn)定、可預測環(huán)境的需要，屬于（）
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬需要
D.自尊需要
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1.單項選擇題某同學每周都對自己的學習情況做出小結(jié)，分析自己在學習上取得的進步，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬（）。
A.自我認識
B.自信
C.自我體驗
D.自我調(diào)控
2.單項選擇題言語在不同的階段上，其作用是不同的，在原型定向與原型操作階段，其作用是（）。
A.標志動作并組織活動的進行
B.鞏固與進一步概括動作表象
C.外部言語轉(zhuǎn)化為內(nèi)部言語
D.改變動作方向
3.單項選擇題（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。
A.學習
B.認知
C.自我提高
D.附屬
4.單項選擇題引導個體的行為朝向一定目標的外部條件或刺激物，稱為（）。
A.內(nèi)驅(qū)力
B.需要
C.期望
D.誘因
5.單項選擇題個體由自己的學業(yè)成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（）。
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.附屬內(nèi)驅(qū)力
C.欲望內(nèi)驅(qū)力
D.自我提高內(nèi)驅(qū)力
最新試題
根據(jù)班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）
題型：單項選擇題
維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）
題型：多項選擇題
總是與“為什么”這樣的問題聯(lián)系在一起的是（）
題型：單項選擇題
學校情境中的成就動機主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。
題型：多項選擇題
個體認為失敗是無法避免的，這種觀念是（）
題型：單項選擇題
成敗歸因理論是由（）國心理學家（）提出的。
題型：填空題
奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）
題型：多項選擇題
生物性需要通常包括（）
題型：多項選擇題
根據(jù)斯金納的強化觀，教育中使用的“警告”，屬于（）。
題型：填空題
要想使學生學習上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關鍵在于（）。
題型：多項選擇題