A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固和運(yùn)用知識(shí)
D.檢查知識(shí)
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A.組織教學(xué)
B.檢查復(fù)習(xí)
C.鞏固新教材
D.講授新教材
A.教案
B.課時(shí)計(jì)劃
C.教學(xué)方法
D.課題計(jì)劃
A.熟悉
B.分析
C.概括
D.理解
A.杜威
B.赫爾巴特
C.凱洛夫
D.夸美紐斯
A.教學(xué)過(guò)程分類學(xué)
B.教育評(píng)價(jià)分類學(xué)
C.教育目標(biāo)分類學(xué)
D.教育測(cè)驗(yàn)分類學(xué)
最新試題
孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，反映了（）教學(xué)原則。
教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）
建立學(xué)習(xí)時(shí)間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）
德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特將教學(xué)的過(guò)程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個(gè)階段。
教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和（）
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的？（）
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)考慮的基本要素主要有（）。
教學(xué)作為學(xué)生的一個(gè)特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程，其認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的（）、（）、（）、（）。
中學(xué)教學(xué)工作應(yīng)形成一個(gè)有機(jī)的整體，其中心部分是（）
提出“在集體中進(jìn)行教育”的原則和方法的教育家是（）