中學教學過程的基本階段包括（）

中學教學工作應形成一個有機的整體，其中心部分是（）

教學設計時，應考慮的基本要素主要有（）。

德國教育學家赫爾巴特將教學的過程分為明了、（）、系統(tǒng)、方法四個階段。

構成教學過程的基本要素有（）

教學作為學生的一個特殊認識過程，其認識的特殊性表現(xiàn)在認識的（）、（）、（）、（）。

作為特殊認識過程中的教學過程，其簡捷性主要是指（）。

教育過程的主要矛盾是（）

教學過程從本質上來說是一種（），是學生在教師指導下認識客觀世界的特殊形式。

教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中（）