以下教育家主張“個人本位論”的教育目的觀的是（）

教育目標可以分為（）

義務性規(guī)則的表述詞是（）

教育目的的主要功能有（）。

教科書的編寫應遵循的原則之一是強調內容的（）

教育目的與培養(yǎng)目標具有本質性的區(qū)別。

教育目的的功能是（）

美國心理學家布魯姆將教育目標分為（）

提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（）

個人本位教育目的論的產生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關。