A.學(xué)科課程
B.綜合課程
C.經(jīng)驗(yàn)課程
D.復(fù)雜課程
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A.課程內(nèi)容的組織方式
B.課程內(nèi)容所固有的屬性
C.課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求
D.課程的表現(xiàn)形式
A.第五
B.第六
C.第七
D.第八
A.隱性課程
B.校本課程
C.顯性課程
D.活動(dòng)課程
A.課程內(nèi)容的組織方式
B.課程內(nèi)容所固有的屬性
C.課程計(jì)劃對(duì)課程實(shí)施的要求
D.課程的表現(xiàn)形式
A.教學(xué)目的
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)課程
D.教學(xué)大綱
最新試題
著眼于人的完整性，我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將知識(shí)與技能、（）三者統(tǒng)一起來(lái)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程包括（）
在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是（）
無(wú)論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征，我們可以將隱性課程分為如下類型（）
根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）
顯性課程與隱性課程的相互關(guān)系主要表現(xiàn)在（）
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是（）。
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱（）
在我國(guó)，課程的具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、（）和教科書(shū)。