A.遞進(jìn)關(guān)系
B.轉(zhuǎn)換關(guān)系
C.互補(bǔ)關(guān)系
D.制約關(guān)系
E.適應(yīng)關(guān)系
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A.有利于教師教授知識(shí)
B.有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固
C.有利于重視直接經(jīng)驗(yàn)
D.忽視學(xué)生的興趣需要
E.有利于加深學(xué)科分割的程序
A.認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)要素
B.道德經(jīng)驗(yàn)要素
C.審美經(jīng)驗(yàn)因素
D.健身經(jīng)驗(yàn)要素
E.娛樂(lè)經(jīng)驗(yàn)要素
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)計(jì)劃
C.教學(xué)大綱
D.教科書
E.教學(xué)方法
A.整體性原則
B.可操作性原則
C.遷移性原則
D.合理性原則
E.生理適宜原則
A.課程政策是如何制定的
B.學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)
C.提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)
D.怎樣才能有效地組織這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
E.怎樣確定這些目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)
最新試題
根據(jù)課程任務(wù),課程分為下列類型()
根據(jù)課程任務(wù),可以將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。
根據(jù)隱性課程存在的廣域性特征,我們可以將隱性課程分為如下類型()
具有代表性的課程理論主要有()
在世界教育發(fā)展史上具有代表性的課程類型主要有()
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在()
簡(jiǎn)述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)部基本矛盾(基本關(guān)系)。
簡(jiǎn)述課程類型的分類。
課程表的安排應(yīng)遵循的原則是()。
學(xué)科課程的特點(diǎn)()