A.社會(huì)價(jià)值
B.個(gè)人價(jià)值
C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)
D.人才規(guī)格
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A.全民教育
B.社區(qū)教育
C.學(xué)校教育
D.家庭教育
A.教育目標(biāo)
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)大綱
A.導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用
B.激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用
C.導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用
D.宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用
A.社會(huì)主義教育目的的總要求
B.對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求
C.我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)
D.學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
A.教育是為誰(shuí)服務(wù)
B.誰(shuí)掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
C.什么人應(yīng)接受教育
D.教育要培養(yǎng)什么樣的人
最新試題
古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中,斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
素質(zhì)教育就是不要考試,特別是不要百分制考試。
一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些?
人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體發(fā)展具有順序性。
在任何歷史時(shí)期,教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
分析上述材料,試述教育對(duì)人的發(fā)展有什么作用。
簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。