在任何歷史時(shí)期，教育都應(yīng)先于經(jīng)濟(jì)而發(fā)展。

簡(jiǎn)述教育的文化功能。

一個(gè)國(guó)家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

對(duì)正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（）。

教育學(xué)就是國(guó)家的教育方針政策。

學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（）。

簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。

古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。

請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

一個(gè)國(guó)家全體國(guó)民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。