五步教學(xué)法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓(xùn)練活動。

詞匯教學(xué)融入適當(dāng)?shù)臉?gòu)詞法知識是一種不錯的教法。

在現(xiàn)行初中英語教材中，語法是各單元教學(xué)的核心。

英語教學(xué)的評價應(yīng)該對教學(xué)的全過程和教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行有效科學(xué)的監(jiān)控和評估。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)語言的知識性特征。

在確定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)重點(diǎn)考慮“教法”，因?yàn)楹玫慕谭ú拍苋〉美硐氲慕虒W(xué)效果。

微觀備課一般指按若干個單元組成一個模塊或和按學(xué)段（按學(xué)期）所作的教學(xué)設(shè)計。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但它僅是一堂課的起始環(huán)節(jié)，所占時間不應(yīng)很長，使用的語言應(yīng)盡量簡明扼要，導(dǎo)入活動應(yīng)短小精干。

學(xué)科知識、語言功底和語言運(yùn)用能力是初中英語教師必須具備的核心職業(yè)素質(zhì)，也是社會評價一個英語教師教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

教師專業(yè)的發(fā)展具有自覺、綜合的更新能力。