設(shè)問導(dǎo)入通常是教師提問，學(xué)生回答。

教師專業(yè)的發(fā)展具有自覺、綜合的更新能力。

詞匯教學(xué)融入適當(dāng)?shù)臉?gòu)詞法知識是一種不錯的教法。

用“演繹法”呈現(xiàn)新的語法項目有助于鼓勵學(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過程的同時參與探究和發(fā)現(xiàn)，也正因為如此，學(xué)生更容易記住新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)并知道如何使用它。

五步教學(xué)法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓(xùn)練活動。

完善的形成性評價就可以取代終結(jié)性評價。

教師板書時應(yīng)盡量側(cè)身站立，避免完全遮擋板書，讓學(xué)生能夠看見板書的內(nèi)容。

一般認(rèn)為外向性格比內(nèi)向性格更有利于語言學(xué)習(xí)。

在現(xiàn)行初中英語教材中，語法是各單元教學(xué)的核心。

初中英語教師所必須具有的本學(xué)科知識就是指英語語言知識。