教案應有統(tǒng)一的格式，教師的個人風格和個性的體現(xiàn)不應該在教案的格式上，而是在具體的活動的設計中。

初中英語教師所必須具有的本學科知識就是指英語語言知識。

雖然多媒體以其多方面的優(yōu)勢越來越多地被用于英語課堂教學，但這并不能完全否定傳統(tǒng)板書在英語課堂教學中的作用。

五步教學法中的“操練”主要是指各種交際性的言語訓練活動。

《英語課程標準》強調語言的知識性特征。

在確定教學目標時應重點考慮“教法”，因為好的教法才能取得理想的教學效果。

在現(xiàn)代英語教學中出現(xiàn)越來越多新的教學模式，中學英語教師在課堂上的系統(tǒng)呈現(xiàn)解逐漸被豐富多彩的課堂活動所取代。

導入是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，但它僅是一堂課的起始環(huán)節(jié)，所占時間不應很長，使用的語言應盡量簡明扼要，導入活動應短小精干。

按3P 模式設計的教學活動通常是先做教師控制性較強的活動，然后逐步過渡到交際性較強的活動。

錯誤發(fā)生時，課堂活動的目的是教師是否立即糾錯的一個重要參考標準。