教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。

教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。

在學(xué)習(xí)過程中，越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。

教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始，主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。