判斷教師是否熱愛學生的決定性因素是（）。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

（）與課堂教學不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。

在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。

要尊重學生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴重情況，一般不能將學生的情況告訴家長。

如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學會自卑。

家校配合對學生進行心理教育，主要是采取（）召開親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進行。

小學班主任應具有教學能力、思想品德教育能力、表達能力、完善自我修養(yǎng)的能力、組織管理的能力、（）的能力、教育科研的能力、疏導的能力。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答。”