A.懸念結(jié)課
B.活動(dòng)結(jié)課
C.比較結(jié)課
D.歸納結(jié)課
您可能感興趣的試卷
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A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
A.認(rèn)知策略
B.元認(rèn)知策略
C.資源管理策略
D.精細(xì)加工策略
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.常規(guī)思維
A.深度加工
B.運(yùn)用記憶術(shù)
C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D.合理進(jìn)行復(fù)習(xí)
A.班級(jí)物質(zhì)文化
B.班級(jí)行為文化
C.班級(jí)制度文化
D.班級(jí)精神文化
最新試題
我國在1862年設(shè)立的京師同文館采用的是道爾頓制教學(xué)形式。
教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。
教學(xué)通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,因而教學(xué)同智育是相同的。
同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對其他成員進(jìn)行干涉。
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。
教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。
教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動(dòng)。
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。