A.規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.在嘗試解決問題中學(xué)習(xí)
C.從范例中學(xué)習(xí)
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A.基本概念和基本理論
B.基本技能和基本技巧
C.基礎(chǔ)知識和基本技能
D.基本概念和基本技能
A.教育功能
B.娛樂功能
C.健體功能
D.個體享用功能
A.智力二因素論
B.智力結(jié)構(gòu)論
C.智力多元論
D.智力三元論
A.水平遷移
B.正遷移
C.順向遷移
D.一般遷移
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.考試成績
D.升學(xué)率
最新試題
教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,因而教學(xué)同智育是相同的。
學(xué)與教相互作用的過程是一個系統(tǒng)過程,該過程包括教師和學(xué)生兩大要素。
教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能。
學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。
行動研究是一種新的研究理念和類型,而不是一種研究方法。
教學(xué)設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。
學(xué)??梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。
教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動,在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的,只是提法具有時代性。
在學(xué)習(xí)過程中,越是困難的問題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。