A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學(xué)生
B.實(shí)現(xiàn)愛國(guó)教育
C.實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)
D.使兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)
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A.目標(biāo)
B.主題
C.情景
D.任務(wù)
E.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
A.一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合
B.集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相結(jié)合
C.難度適中
D.便于檢測(cè)
E.總結(jié)性評(píng)價(jià)
A.知識(shí)與技能
B.目標(biāo)與過程
C.過程與方法
D.情感態(tài)度與價(jià)值觀
E.達(dá)標(biāo)與測(cè)試
A.六三制
B.雙軌制
C.分支型
D.五四制
最新試題
社會(huì)、知識(shí)和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。
北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是（）。
課程設(shè)計(jì)包括兩方面：一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，二是具體課程的編制。
課程計(jì)劃的中心和首要問題是學(xué)科設(shè)計(jì)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)從（）等幾個(gè)方面闡述了課程的具體目標(biāo)。
教學(xué)研究課題一般來(lái)自教學(xué)實(shí)踐和理論研究遇到的問題。
教學(xué)大綱就是我們通常說的（）。
教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，教材為學(xué)習(xí)提供了基本材料，也是最佳的典型設(shè)計(jì)方案。
發(fā)掘教材的教育因素，就是找出教材中有關(guān)思想品德教育的因素。
文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。