A.教科書
B.學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程計(jì)劃
D.課程
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A.課程計(jì)劃
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.課程目標(biāo)
D.課程表
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計(jì)劃
D.教科書
A.課程計(jì)劃
B.課時(shí)分配
C.課程設(shè)計(jì)
D.課程改革
A.后記部分
B.原則部分
C.說明部分
D.序言部分
A.教什么
B.為誰教
C.如何教
D.為誰學(xué)
最新試題
北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是()。
衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。
文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()。
教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容,教材為學(xué)習(xí)提供了基本材料,也是最佳的典型設(shè)計(jì)方案。
泰勒的課程設(shè)計(jì)模式提出了課程編制的若干問題,即()。
學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和()。
課程計(jì)劃的中心和首要問題是學(xué)科設(shè)計(jì)。
教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)遵循()。
課程論側(cè)重研究()。
課程設(shè)計(jì)包括兩方面:一是課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制,二是具體課程的編制。