A.工作要素是工作中的最小動(dòng)作單位
B.同一職位,職務(wù)可以相同,也可以不相同
C.教師是一種職業(yè)
D.職位是職務(wù)的集合體
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A.壓力原理
B.需求導(dǎo)向原理
C.利益對(duì)稱原理
D.群體動(dòng)力原理
A.適合環(huán)境的整體性原理
B.富集原理
C.揚(yáng)長(zhǎng)避短原理
D.生存動(dòng)力原理
A.目標(biāo)動(dòng)力原理
B.生存動(dòng)力原理
C.需要?jiǎng)恿υ?br />
D.自主動(dòng)力原理
A.行為開發(fā)
B.潛能開發(fā)
C.群體開發(fā)
D.區(qū)域開發(fā)
A.自我開發(fā)
B.職業(yè)開發(fā)
C.管理開發(fā)
D.組織開發(fā)
最新試題
直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為()。
對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法,計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益,還可以通過(guò)以下指標(biāo)來(lái)衡量:()。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法包括()。
以下屬于戰(zhàn)略人力資源管理的特征的有()。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是()。
以下不屬于績(jī)效考核常用標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的是()。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
在以下四項(xiàng)對(duì)于培訓(xùn)和開發(fā)的解釋中,正確的是()。
約翰·科蒙斯曾使用過(guò)“人力資源”這一概念的著作有()。