A.指標(biāo)
B.目標(biāo)
C.目的
D.標(biāo)準(zhǔn)
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A.從1到100的整數(shù)
B.從0到100的整數(shù)
C.區(qū)間[1，100]
D.區(qū)間[0，100]
A.簡答題
B.選擇題
C.是非題
D.論述題
A.相對(duì)地位
B.集中趨勢
C.誤差大小
D.差異程度
A.個(gè)人發(fā)展橫向參照
B.個(gè)人發(fā)展縱向參照
C.個(gè)人潛力發(fā)展參照
D.課程目標(biāo)參照
A.斯塔費(fèi)爾比姆
B.布魯姆
C.格蘭朗德
D.泰勒
最新試題
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）
有一滿分為10分的題目，10名被試的得分分別是10，6，9，4，10，0，7，2，6，8，其難度指數(shù)為（）
當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）
對(duì)學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
某考試成績服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）
分?jǐn)?shù)
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）