A.提出有關(guān)理論結(jié)構(gòu)的說(shuō)明，并據(jù)此設(shè)計(jì)測(cè)量用的試題
B.提出可以驗(yàn)證該理論結(jié)構(gòu)是存在的假設(shè)說(shuō)明
C.采用各種方法收集實(shí)際的資料，以驗(yàn)證第二步提出的假設(shè)的正確性
D.收集其他類型的輔助證據(jù)，淘汰與理論結(jié)構(gòu)相反的試題，或是修正理論
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A.選擇題
B.填空題
C.論述題
D.簡(jiǎn)答題
A.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br />
B.確定測(cè)驗(yàn)屬性
C.明確測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)和用途
D.被試的特征
E.分析測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
A.年級(jí)常模參照
B.年齡常模參照
C.百分等級(jí)常模參照
D.分等評(píng)定常模參照
E.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模參照
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.診斷性評(píng)價(jià)
D.最佳行為評(píng)價(jià)
E.典型行為評(píng)價(jià)
A.編制容易，可適用于各種教材
B.有利于考查被試思維的敏捷性和準(zhǔn)確的判斷力
C.采用大量的似真選擇項(xiàng)使得結(jié)果易于診斷
D.記分客觀，取樣廣泛
最新試題
A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）
百分等級(jí)也稱百分位，用記號(hào)（）表示。
方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來(lái)源。（）
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等，應(yīng)該使用（）
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi)，說(shuō)明項(xiàng)目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?，?yīng)通過(guò)修改來(lái)提高其區(qū)分能力（）
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是（）
項(xiàng)目區(qū)分度是測(cè)驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說(shuō)明的是（）
最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）
某考試成績(jī)服從均值為μ，標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍，則μ＋3σ的概率（）
下列p值中，表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是（）