A.音樂的感覺與知覺能力
B.音樂的記憶能力
C.音樂聯想和想象能力
D.音樂的情感
E.音樂的創(chuàng)造能力
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你可能感興趣的試題
A.教學理念
B.教學經驗
C.教學技能
D.教學方法
A.教材
B.教具
C.教學理念
D.教學方法
E.教學形式
A.增進對音樂的興趣
B.提高音樂感受與評價欣賞的能力,養(yǎng)成良好的音樂欣賞習慣
C.豐富和提高藝術想象力和創(chuàng)造力
D.能自信地、有感情地演唱,積極參與演奏及創(chuàng)造活動,發(fā)展表現音樂的能力
E.培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度,增強集體意識,鍛煉合作與協調能力
A.歌唱技能
B.創(chuàng)作技能
C.欣賞技能
D.器樂演奏技能
E.識譜技能
A.演唱
B.演奏
C.綜合性藝術表演
D.即興創(chuàng)編
E.識讀樂譜
最新試題
創(chuàng)新評價方式方法,要推動考試評價和()的深度融合。
三至五年級學生在聆聽、體驗音樂時能始終將()指向音樂,活動遵守規(guī)則,不影響他人。
以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路?()
“能區(qū)分獨唱(奏)、齊唱(奏)、輪唱、合奏等,能隨進行曲、舞曲、搖籃曲等音樂進行律動、舞蹈”是哪個學段的學業(yè)要求?()
3-5年級要求學生聽辨常見中國民族樂器與西洋樂器的音色,知道()。
第二學段的學業(yè)質量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容?()
義務教育課程方案的()描述了課程的教學要求和評價標準。
第一學段(1~2年級)初步了解中國音樂文化和()音樂文化。
情景表演時能根據要求觀察()等藝術表現形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。
熟悉常用音樂記號是哪個年級的學業(yè)要求?()