A.鑒定——選拔功能
B.導(dǎo)向——激勵功能
C.診斷——改進(jìn)功能
D.反饋——調(diào)節(jié)功能
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A.有權(quán)設(shè)立特別法庭
B.有權(quán)建立學(xué)校警察隊伍
C.有權(quán)罷課
D.有權(quán)停止辦學(xué)
A.自主管理型模式
B.中央集權(quán)型模式
C.權(quán)力分散型模式
D.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合模式
A.大多數(shù)發(fā)達(dá)國家已經(jīng)進(jìn)入高等教育大眾化階段
B.一些國家大眾化教育中依然清晰可見精英教育特征
C.各國高校學(xué)生就讀形式呈現(xiàn)多樣化特點
D.各國在各個層次間既考慮到合理的分流,也注意建立相互銜接和貫通機(jī)制
A.科學(xué)知識
B.科學(xué)思維
C.科學(xué)方法
D.科學(xué)精神
A.國際合作說
B.創(chuàng)造新產(chǎn)業(yè)說
C.技術(shù)創(chuàng)新說
D.改造社會說
最新試題
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝iT人才,應(yīng)從哪幾個方面研究()
高校教學(xué)評價的主要類型有()
高校社會咨詢服務(wù)一般包括()兩個方面。
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有()
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()