A.專業(yè)設(shè)置數(shù)
B.學(xué)科水平
C.學(xué)生人數(shù)
D.科研成果量
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A.日本
B.德國
C.法國
D.美國
A.答辯會
B.通過證明
C.論文成績
D.辯論結(jié)果
A.發(fā)展階段
B.發(fā)展模式
C.發(fā)展目標(biāo)
D.發(fā)展水平
A.創(chuàng)新知識
B.傳承文化
C.服務(wù)社會
D.繼承文化
A.陶冶學(xué)生的人格，注重培養(yǎng)有教養(yǎng)的人
B.注重科學(xué)技術(shù)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想和開拓精神的人
C.適應(yīng)時代精神，強調(diào)個性自由發(fā)展
D.以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“四有”的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人
最新試題
高校社會服務(wù)最普遍的形式為（）
運用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）
高校的實習(xí)可分為哪幾種形式（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
我國高校本科教學(xué)工作評估主要類型有（）
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高校教學(xué)評價的主要類型有（）
高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）