A.能力、努力、難度、運(yùn)氣
B.能力、努力、心情、運(yùn)氣
C.能力、努力、幫助、難度
D.智力、努力、指導(dǎo)、環(huán)境
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A.相關(guān)的線性關(guān)系
B.相關(guān)的非線性關(guān)系
C.不相關(guān)的獨(dú)立關(guān)系
D.相對獨(dú)立關(guān)系
A.同一感對同一感混亂
B.親密感對孤獨(dú)感
C.繁殖感對停滯感
D.勤奮感對自卑感
A.注意分散
B.粗心
C.知覺整體性
D.定勢
A.結(jié)構(gòu)良好問題
B.結(jié)構(gòu)不良問題
C.一般問題
D.抽象問題
A.皮亞杰
B.霍爾
C.弗洛伊德
D.彪勒
最新試題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進(jìn)行。
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計(jì)，即（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）