A.對(duì)知識(shí)的記憶
B.對(duì)學(xué)科的掌握
C.對(duì)意義的理解
D.對(duì)內(nèi)容的把控
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A.內(nèi)部心理表征
B.外部心理表征
C.外在行為
D.內(nèi)在經(jīng)驗(yàn)
A.綜合素質(zhì)
B.學(xué)業(yè)成績(jī)
C.學(xué)習(xí)者
D.施教者
A.人為的和本質(zhì)的聯(lián)系
B.實(shí)質(zhì)性的和非人為性的聯(lián)系
C.主動(dòng)的和條理清晰的聯(lián)系
D.特殊的和固定的聯(lián)系
A.觀察學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)
D.替代學(xué)習(xí)
A.掌握學(xué)習(xí)的方法
B.促進(jìn)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般了解
C.課堂知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用
D.激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣
最新試題
下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個(gè)體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時(shí)，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
由一些觀點(diǎn)、興趣、愛(ài)好、習(xí)慣、志向、態(tài)度相似的同學(xué)自發(fā)組合、而成的群體是（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
黛布拉·道森將大學(xué)教師工作發(fā)展者分為（）
大學(xué)教師無(wú)論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
大學(xué)生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學(xué)生人際關(guān)系的什么特點(diǎn)？（）