單項選擇題布魯納強調(diào)學習的主動性和認知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學的最終目標是（）。
A.掌握學習的方法
B.促進對學科結(jié)構(gòu)的一般了解
C.課堂知識的實際應(yīng)用
D.激發(fā)學生的主動學習興趣
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1.單項選擇題提出學習就是通過認知獲得意義和表象，從而形成認知結(jié)構(gòu)的過程，而不僅僅是形成一系列反應(yīng)的心理學家是（）。
A.布魯納
B.拉胥里
C.桑代克
D.斯金納
2.單項選擇題布魯納注重研究教學中的學習心理問題，其學習理論的主要研究對象是（）。
A.學生的技能學習
B.教師的教學能力
C.學生的知識學習
D.教師的教學技術(shù)
3.單項選擇題學習的認知理論產(chǎn)生于德國格式塔學派的（）。
A.進化說
B.符號說
C.頓悟說
D.試誤說
4.單項選擇題觀察學習的四個子過程順序為（）。
A.注意-再造-動機-保持
B.注意-動機-保持-再造
C.動機-注意-保持-再造
D.注意-保持-再造-動機
5.單項選擇題提出觀察學習的心理學家是（）。
A.班杜拉
B.皮亞杰
C.桑代克
D.斯金納
最新試題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題