A.擇優(yōu)原則
B.效率原則
C.能級(jí)原則
D.守法原則
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A.19世紀(jì)末
B.20世紀(jì)20年代
C.20世紀(jì)60年代
D.20世紀(jì)80年代
A.趨勢(shì)分析法
B.比例分析法
C.回歸分析法
D.計(jì)算機(jī)模型法
A.準(zhǔn)備階段
B.預(yù)測(cè)階段
C.實(shí)施階段
D.評(píng)估階段
A.目標(biāo)激勵(lì)
B.情感激勵(lì)
C.考核激勵(lì)
D.尊重激勵(lì)
A.加強(qiáng)獎(jiǎng)懲力度
B.滿(mǎn)足員工需要
C.實(shí)現(xiàn)組織和員工目標(biāo)在主觀土的統(tǒng)一
D.實(shí)現(xiàn)組織和員工目標(biāo)在客觀上的統(tǒng)一
最新試題
工藝文件、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、同行業(yè)同工種在相近條件下的定額參考等依據(jù)能保證勞動(dòng)定額的()
員工績(jī)效需沿多種維度或方面去分析與考評(píng),體現(xiàn)的是績(jī)效考核的()
教育背景對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的影響有()
勞動(dòng)定員工作的覆蓋范圍不包括()
設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激發(fā)人的動(dòng)機(jī)以達(dá)到調(diào)動(dòng)人的積極性的目的,此法稱(chēng)為()
激勵(lì)過(guò)程中包括的基本因素有()
在人員流動(dòng)中,創(chuàng)造條住讓供需雙方直接見(jiàn)面洽談,實(shí)行雙向選擇,這體現(xiàn)出員工流動(dòng)管理的()
柯克帕特里克模型被稱(chēng)為柯氏四級(jí)評(píng)估法,其中測(cè)算培訓(xùn)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的四級(jí)評(píng)估是()
美國(guó)人林格最早提出的人員培訓(xùn)方法是()
部門(mén)王經(jīng)理就績(jī)效考核結(jié)果和員工小張進(jìn)行了面對(duì)面的溝通,指出小張?jiān)诳?jī)效考核期間存在的問(wèn)題并共同制訂出績(jī)效改進(jìn)的計(jì)劃。這種做法被稱(chēng)為()