A.是幼兒園教學的基本手段
B.由幼兒園依據(jù)幼兒教育目標和幼兒園課程標準制定
C.是幼兒園教師進行教學的根據(jù)
D.有計劃地、系統(tǒng)地設計組織和安排各類教育教學活動
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A.幼兒園的內部環(huán)境
B.幼兒園內的物質環(huán)境
C.幼兒園內的人際環(huán)境
D.幼兒園的周邊社會環(huán)境
A.與直接控制方式相結合并靈活地相互轉換
B.盡量避免使用間接方式
C.注意環(huán)境適應幼兒的發(fā)展特點和個別差異
D.必須根據(jù)幼兒學習方式的變化,靈活地轉變自己的角色
A.尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利的原則
B.促進幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展的原則
C.面向全體,重視個別差異的原則
D.充分利用幼兒、家庭和社會的教育資源的原則
E.保教合一的原則
A.從古代到文藝復興前
B.大致從14~15世紀的文藝復興運動開始到19世紀末20世紀初
C.從20世紀初期到現(xiàn)在
D.文藝復興運動開始到20世紀中葉
A.保教合一
B.游戲為基本活動
C.教育的活動性
D.活動的多樣性
最新試題
在一級主題的核心價值基礎上,根據(jù)幼兒興趣、需要派生出幾個同等級別的二級主題,這種主題推進屬于()
簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設中對材料的要求。
幼兒園課程的核心價值是()
簡述主題指導應該注意的事項。
以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是()
簡述幼兒園課程編制的主要內容。
簡述張雪門行為課程的主要觀點。
在領域課程中,教師設計教育活動時要使之保持在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內,這體現(xiàn)了領域活動設計中的()
簡述園本課程的特征。
以一定的教育主題為核心,有機地整合健康、語言、社會、科學、藝術領域的教育內容,通過引導幼兒親身體驗、實際操作、主動探索等實踐活動來實現(xiàn)其自身全面和諧發(fā)展的課程是()