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判斷題根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，12-18歲的學(xué)生面臨的主要發(fā)展任務(wù)是發(fā)展自我同一性。

1.判斷題小學(xué)階段的學(xué)生主要處于形式運(yùn)算階段。

2.判斷題前運(yùn)算階段的兒童開(kāi)始從具體動(dòng)作中擺脫出來(lái)，已經(jīng)能使用語(yǔ)言及符號(hào)等表征外在事物了，具有“表象性思維”的特點(diǎn)。

3.判斷題同化是指當(dāng)舊有的方式在探究世界的過(guò)程中不能奏效時(shí)，兒童或許會(huì)根據(jù)新信息或新經(jīng)驗(yàn)來(lái)修改已有的圖式。

4.判斷題任何一個(gè)個(gè)體的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但發(fā)展起始時(shí)間有早有晚，發(fā)展速度有快有慢，每個(gè)個(gè)體的發(fā)展曲線都有相同的發(fā)展趨勢(shì)，但是絕不會(huì)完全吻合。

5.判斷題心理發(fā)展具有可逆性。