多項選擇題工業(yè)社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的特征主要有（）。
A.科學技術含量日益增多
B.“開放式”、不平等
C.多變、流動
D.“開放式”、平等
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1.單項選擇題對于學生來講，教師扮演著（）的基本角色。
A.教育者
B.受雇者
C.傾聽者
D.指導者
2.單項選擇題相對于學校教育而言，家庭中家長與子女的互動接觸類型一般多屬于（）。
A.正式的
B.非正式的
C.低頻率的
D.非自然的
3.單項選擇題傳遞著文化中最重要的習慣和經(jīng)驗，它持續(xù)于文化發(fā)展的始終，使后人對前人創(chuàng)造的社會文化具有高度的適應性，不僅造就了新的社會成員，而且維持了文化系統(tǒng)，保證了文化的延續(xù)和相對穩(wěn)定（）。
A.教育活動
B.文化活動
C.社會活動
D.政治活動
4.單項選擇題有些社會學者提出學生處于“四重社會”中，其中“第四重社會”指的是（）。
A.社區(qū)
B.虛擬世界
C.班級
D.網(wǎng)絡
5.單項選擇題人口的自然結(jié)構(gòu)主要有性別結(jié)構(gòu)和（）要素構(gòu)成。
A.階級結(jié)構(gòu)
B.職業(yè)結(jié)構(gòu)
C.民族結(jié)構(gòu)
D.年齡結(jié)構(gòu)
最新試題
教育動因論強調(diào)教育對于社會變遷的潛功能。
題型：判斷題
伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質(zhì)性。
題型：判斷題
規(guī)模較小的學校的教師壓力感和職業(yè)倦怠感較小。
題型：判斷題
社會學家更加強調(diào)從教師所處的社會環(huán)境方面，來解釋和防范教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
題型：判斷題
有關教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
題型：判斷題
教育社會學在解釋教育活動或教育現(xiàn)象時，多數(shù)從個體入手。
題型：判斷題
直接再生產(chǎn)理論認為，教育的再生產(chǎn)功能是通過對應原則實現(xiàn)的。
題型：判斷題
教育社會學強調(diào)判斷是否構(gòu)成社會的關鍵在于人數(shù)多寡或規(guī)模的大小。
題型：判斷題
1917年，斯奈登出版了世界上第一部以“教育社會學”命名的教科書。
題型：判斷題