單項(xiàng)選擇題()的研究將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為二個(gè)維度,稱之為員工導(dǎo)向和生產(chǎn)導(dǎo)向。
A.俄亥俄州立大學(xué)
B.密歇根大學(xué)
C.庫(kù)爾特·盧因
D.弗雷德·菲德勒
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1.單項(xiàng)選擇題梅奧所創(chuàng)立的()為后來(lái)的行為科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。
A.工業(yè)心理學(xué)說(shuō)
B.人際關(guān)系學(xué)說(shuō)
C.社會(huì)心理學(xué)說(shuō)
D.商業(yè)心理學(xué)說(shuō)
2.單項(xiàng)選擇題()是因信息量太大而影響有效溝通的現(xiàn)象。
A.信息過(guò)載
B.信息過(guò)濾
C.信息障礙
D.冗長(zhǎng)的命令
3.單項(xiàng)選擇題一名管理者告訴上級(jí)的信息都是上級(jí)想聽(tīng)到的東西,這名管理者是在()。
A.擴(kuò)容信息
B.創(chuàng)造信息
C.編造信息
D.過(guò)濾信息
4.單項(xiàng)選擇題書面溝通的優(yōu)點(diǎn)是()。
A.快速傳遞
B.快速反饋
C.快速生效
D.信息持久、有形、周密、可以核實(shí)
5.單項(xiàng)選擇題()的缺點(diǎn)是容易使信息失真。
A.口頭溝通
B.內(nèi)部溝通
C.正式溝通
D.非口頭溝通
最新試題
領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,可用()來(lái)界定。
題型:多項(xiàng)選擇題
以下不屬于基于學(xué)習(xí)方式的組織學(xué)習(xí)過(guò)程模型的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
波特-勞勒的綜合激勵(lì)模型包括以下哪些因素?()
題型:多項(xiàng)選擇題
群體成員在各自探索的階段,他們對(duì)各自承擔(dān)什么樣的角色并不清楚,也不明確知道群體的目標(biāo),這是群體的()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
團(tuán)隊(duì)的作用在于()。
題型:多項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于組織認(rèn)同不準(zhǔn)確的是()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
群體內(nèi)的人際間產(chǎn)生沖突往往出于()等原因。
題型:多項(xiàng)選擇題
群體發(fā)展的震蕩階段主要表現(xiàn)為()
題型:多項(xiàng)選擇題
按照赫茲伯格的雙因素理論,下列屬于造成員工非常不滿的原因有()
題型:多項(xiàng)選擇題
組織溝通的種類劃分依據(jù)包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題