人的德性直接表現(xiàn)為個體在活動和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

德育手段可以分為三類：人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。

品德是人的自然屬性。

德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為（）

柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

個性心理品質(zhì)教育屬于心理教育的范疇。

德性是指個體層面理解的道德，人之為人的內(nèi)在規(guī)定性。

下列小學(xué)生道德發(fā)展的總體趨勢中，哪些符合實際情況？（）