在現(xiàn)代意義的學(xué)校教育制度中才有德育、智育、體育等的分野。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

精神分析學(xué)派認(rèn)為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

（）是屬于科爾伯格道德生長(zhǎng)理論中的道德生長(zhǎng)階段。

道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。

德育目標(biāo)的特點(diǎn)不包括哪些？（）

人的德性直接表現(xiàn)為個(gè)體在活動(dòng)和交往中如何處理人與人，人與自然之間的關(guān)系。

“四要素說”是對(duì)“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

人的品德依賴于德育。