按照道德價值的載體，可以把德育手段分成哪三類？（）

柯爾伯格認為兒童的道德成熟過程就是道德認知發(fā)展過程。

家庭德育在品德發(fā)展中起主導作用。

德育的核心是培養(yǎng)人的德性。

個性心理品質教育屬于心理教育的范疇。

“四要素說”是對“三要素說”的發(fā)展，具體指知、情、信、行。

道德認識是品德的根本屬性。

精神分析學派認為道德情感發(fā)展分為本我、自我、超我。

小學生公道的公正（公道水平的公正）形成在8—11歲。

“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構成的一種美德體系。