多項(xiàng)選擇題根據(jù)我國(guó)心理學(xué)家對(duì)初中生道德情感的研究,少年期道德情感的形式有如下特點(diǎn)()。
A.動(dòng)力導(dǎo)向性
B.沖動(dòng)性
C.社會(huì)性
D.理智性
E.偏激性
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1.多項(xiàng)選擇題道德情感的特征有()
A.群體功利性與個(gè)人奉獻(xiàn)性的統(tǒng)一
B.社會(huì)普遍性與個(gè)人獨(dú)特性的統(tǒng)一
C.依附性與自覺性的統(tǒng)一
D.內(nèi)蘊(yùn)性與外顯性的統(tǒng)一
E.道德理性與心靈感性的統(tǒng)一
2.多項(xiàng)選擇題下列屬于道德情感的功能的是()。
A.移情功能
B.評(píng)價(jià)反應(yīng)功能
C.調(diào)控,維系功能
D.動(dòng)力導(dǎo)向功能
E.人格塑造功能
3.單項(xiàng)選擇題()是兒童道德情感發(fā)展的關(guān)鍵期。
A.中學(xué)階段
B.小學(xué)階段
C.大學(xué)階段
D.幼兒期
4.單項(xiàng)選擇題受教育者對(duì)他人的“良言、忠告,顯示溫存或者責(zé)備的目光這類極精細(xì)而純?nèi)诵缘慕逃侄巍北3种环N高度快速反應(yīng)的心理狀態(tài),這稱為()。
A.定勢(shì)
B.道德敏感性
C.心靈敏感度
D.移情
5.單項(xiàng)選擇題依戀感、安全感、自我認(rèn)同感、歸屬感、秩序感等情感屬于()。
A.自然情感
B.高級(jí)情感
C.低級(jí)情感
D.集體主義情感
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德育目標(biāo)按照德育目的的構(gòu)成可分為()
題型:多項(xiàng)選擇題
教育總是具有德育性。
題型:判斷題
“仁、義、禮、智、信”五德是儒家思想構(gòu)成的一種美德體系。
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道德認(rèn)識(shí)是品德的根本屬性。
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柯爾伯格認(rèn)為兒童的道德成熟過程就是道德認(rèn)知發(fā)展過程。
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德育手段可以分為三類:人格榜樣、道德語言、陶冶的事物。
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教育中語言的本質(zhì)與核心是道德語言。
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德育手段是德育目的實(shí)現(xiàn)的保證。
題型:判斷題
人的品德依賴于德育。
題型:判斷題
“四要素說”是對(duì)“三要素說”的發(fā)展,具體指知、情、信、行。
題型:判斷題