A.單馬蹄形
B.雙馬蹄形
C.品字形
D.半圓形
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A.原配器創(chuàng)作比較復(fù)雜、精美完善
B.原設(shè)計(jì)比較單純，可以讓兒童有更多創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)
C.本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分本身比較復(fù)雜、精美、完善
D.本身含有主次兩個(gè)部分，其主要部分比較單純
A.比較單純的律動(dòng)摹仿動(dòng)作
B.比較簡單的集體舞蹈
C.動(dòng)作結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律動(dòng)作
D.音樂結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的韻律組合動(dòng)作
A.觀察導(dǎo)入
B.回憶導(dǎo)入
C.基本動(dòng)作復(fù)習(xí)或練習(xí)導(dǎo)入
D.隊(duì)形復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)導(dǎo)入
A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲
A.情境表演導(dǎo)入
B.故事講述導(dǎo)入
C.歌詞朗誦導(dǎo)入
D.填充參與導(dǎo)入
最新試題
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域教育的核心價(jià)值包括（）。
在音樂游戲中要重視情節(jié)和角色的選擇，具體應(yīng)注意哪幾個(gè)方面？（）
在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該從幼兒的興趣、能力和需要出發(fā)，不用遵循幼兒的生理、心理及審美認(rèn)知規(guī)律。
藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂能力只是音樂本身的能力，不包括思維能力。
隨樂演奏有助于進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，起到更好地欣賞音樂的目的。
針對(duì)幼兒成長期的特點(diǎn)，可以采用（）進(jìn)行音樂欣賞活動(dòng)的教學(xué)。
在學(xué)前兒童音樂教育中，音樂欣賞不是學(xué)前兒童音樂活動(dòng)的重要組成部分。
幼兒期是音樂發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，音樂是幼兒發(fā)展的表現(xiàn)，有計(jì)劃地讓幼兒參加（）能夠促進(jìn)幼兒的音樂發(fā)展能力。
學(xué)前兒童音樂游戲活動(dòng)材料的選擇應(yīng)從三個(gè)方面來考慮，分別是（）。
打擊樂器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為（）。