A、學(xué)生考試之后,能很準(zhǔn)確的預(yù)測自己的考分
B、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三
C、學(xué)生在閱讀時(shí),遇到難點(diǎn)立即停下來思考,或回到前面重新閱讀
D、兒童能利用復(fù)述策略記憶
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A、蘇州
B、長安街
C、人民廣場
D、華盛頓
E、天安門
A、派生下位學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、相關(guān)下位學(xué)習(xí)
D、概念同化的學(xué)習(xí)模式
A、概念形成
B、概念同化
C、接受學(xué)習(xí)
D、幼兒園系統(tǒng)教學(xué)獲得的
A、天安門;
B、地鐵;
C、高爾夫球;
D、華盛頓;
E、光線。
A、前兩門課程的程序性知識(shí)多
B、后兩門課程的認(rèn)知要求低
C、前兩門課程的抽象水平高
D、后兩門課程的陳述性知識(shí)多
最新試題
新生兒沒有記憶。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了()
教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感覺器官參與活動(dòng)有利于提高幼兒的記憶效果。
小軍打針時(shí)對(duì)自己說:“我不怕,我不怕,我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備()。
幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段,下列正確的是()
一般來說,嬰兒的第一個(gè)詞語爆炸期出現(xiàn)在1.5-2歲。
發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們()
下列哪種適宜性教學(xué)方式最先用于特殊兒童的干預(yù)和矯正,為其提供個(gè)別化針對(duì)性的方案?()
為供應(yīng)急,并清楚地標(biāo)明緊急出口路線,教室出口至少要有()
想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。