A.成分性智力
B.經(jīng)驗性智力
C.情景性智力
D.語言智力
E.空間智力
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A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.理論聯(lián)系實際的原則
D.教育性原則
E.倫理性原則
A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.自動化階段
D.保持階段
E.鞏固階段
A.專業(yè)知識
B.組織教學(xué)的能力
C.言語表達能力
D.組織教學(xué)的能力
E.教學(xué)媒體使用的能力
A.提出和明確使學(xué)生感興趣的問題
B.讓學(xué)生對問題體驗到某種程度的不確定性,以激發(fā)學(xué)生探究
C.提供解決問題的各種材料和線索
D.協(xié)助學(xué)生分析材料和證據(jù)
E.協(xié)助、引導(dǎo)學(xué)生審查假設(shè)得出的結(jié)論
A.言語信息的學(xué)習(xí)
B.智慧技能的學(xué)習(xí)
C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)
D.態(tài)度的學(xué)習(xí)
E.運動技能的學(xué)習(xí)
最新試題
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機是直接的近景性動機。()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()