指導和評價個體行為的善惡標準叫（）

發(fā)展護理評判性思維能力的方法：（）、歸納性思維的教育模式教學法、蘇格拉底詢問法、采用促進評判性思維的九個問題。

健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。

人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進性、（）。

角色是一個人在某種特定場合下的義務、權(quán)利和（）。

下列關(guān)于WHO 對健康定義的優(yōu)點，說法錯誤的是（）

下列哪項不是需要的特征（）

簡述健康教育的意義。

以下敘述一級評估錯誤的是（）

簡述三級預防保健護理的適用范圍及目的。