A.材料
B.教師
C.程序和方法
D.時(shí)間和空間
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A.開(kāi)展歌表演活動(dòng)
B.開(kāi)展創(chuàng)造性表達(dá)活動(dòng)
C.開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)
D.開(kāi)展識(shí)別符號(hào)活動(dòng)
A.音樂(lè)的節(jié)奏不宜太明晰,以發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力
B.音樂(lè)要有一定的速度、力度變化,以發(fā)展幼兒的應(yīng)變能力
C.控制音樂(lè)的音量,以培養(yǎng)幼兒的注意力
D.音樂(lè)的節(jié)奏應(yīng)明確,以發(fā)展幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感
A.審美情感教育
B.創(chuàng)造性教育
C.發(fā)展傾聽(tīng)習(xí)慣
D.節(jié)奏感的訓(xùn)練
A.接唱
B.輪唱
C.對(duì)唱
D.領(lǐng)唱齊唱
最新試題
幼兒期是音樂(lè)發(fā)展和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,音樂(lè)是幼兒發(fā)展的表現(xiàn),有計(jì)劃地讓幼兒參加()能夠促進(jìn)幼兒的音樂(lè)發(fā)展能力。
我國(guó)的民族民間樂(lè)器,能適用于奧爾夫教學(xué)法中的器樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
本土音樂(lè)思維和價(jià)值被西方音樂(lè)文化觀念所代替,要善于挖掘優(yōu)秀民族民間音樂(lè)并加以傳承。
學(xué)前兒童音樂(lè)游戲活動(dòng)材料的選擇應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮,分別是()。
在幼兒階段,受他們專注力以及身體發(fā)育等原因的影響,最好的欣賞音樂(lè)的方式是()。
通過(guò)音樂(lè)教育的評(píng)價(jià),能夠及時(shí)地診斷出音樂(lè)教育()過(guò)程及與學(xué)前兒童音樂(lè)能力發(fā)展水平之間的合適程度。
打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的總目標(biāo)分為()。
活動(dòng)設(shè)計(jì)原則中主動(dòng)性原則包含自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性、()。
隨樂(lè)演奏有助于進(jìn)一步把握音樂(lè)的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),起到更好地欣賞音樂(lè)的目的。
音樂(lè)文化應(yīng)該以某種音樂(lè)文化為中心,不應(yīng)該吸取各種先進(jìn)文化的重點(diǎn),進(jìn)行多元化的發(fā)展。