A.組織結(jié)構(gòu)
B.技術(shù)
C.人員
D.目標(biāo)和價值
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A.集體主義
B.個人主義
C.社群主義
D.自由主義
A.實地調(diào)查法
B.簡單多數(shù)法
C.多數(shù)投票法
D.需求顯示法
A.政策
B.制度
C.法律
D.慣例
A.多文化的學(xué)習(xí)技能
B.催化性的領(lǐng)導(dǎo)技能
C.戰(zhàn)略性的思考技能
D.多樣性的實踐技能
A.18世紀(jì)末
B.19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代
C.19世紀(jì)末至20世紀(jì)初
D.20世紀(jì)初
最新試題
沃爾多總結(jié)古典學(xué)派的特點為強調(diào)()的重要性。
泰羅認(rèn)為()依然是組織內(nèi)控制和協(xié)調(diào)的主要機制。
在組織內(nèi)部六個分系統(tǒng)中,較為重要的是()
古立克提出了一系列著名理論,在學(xué)術(shù)和行政部門的杰出貢獻(xiàn)證明了他被譽為()是當(dāng)之無愧的。
麥格雷戈認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)地位的四個方面主要表現(xiàn)在:(1)領(lǐng)導(dǎo)人的屬性;(2)被領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度;(3)需要和其它的個人屬性;(4)()。
威爾達(dá)夫斯基認(rèn)為,行政部門要求撥款的要領(lǐng):一是要切忌操之過急,一開口就討大錢;二是要()
凱登認(rèn)為,改革的關(guān)鍵是說服掌握政府機器的()
卡斯特認(rèn)為,組織必須對其成員分派職責(zé),其中()是一個重要原則。
在林德布洛姆看來,()實際上是一種互動的政策制定方法和分析方法。
在分析融合模型時,里格斯選擇了革命前的()和古代中國為例,他認(rèn)為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)是“互惠——重配”結(jié)構(gòu)。