簡(jiǎn)述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。

中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）

在對(duì)兒童社會(huì)交往中的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們常采用直接觀察法。請(qǐng)闡述直接觀察法的優(yōu)點(diǎn)與局限性。

下面哪些屬于青少年升學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容？（）

下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有（）

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面？

簡(jiǎn)述兒童社會(huì)技能問(wèn)題的種類。

簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象從有心理問(wèn)題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評(píng)估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時(shí)，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評(píng)估。這些模式有（）

在兒童社會(huì)技能的測(cè)評(píng)與訓(xùn)練中，判斷兒童自我控制技能缺陷的標(biāo)準(zhǔn)一般是（）