A、方差分析法
B、回歸統(tǒng)計(jì)法
C、回歸檢驗(yàn)法
D、逐步回歸法
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A、十分精確的
B、自由分布的
C、大量的
D、等級(jí)形式的
A、沒(méi)有一定關(guān)系
B、成反比
C、毫無(wú)關(guān)系
D、成正比
A、卡方檢驗(yàn)
B、Z檢驗(yàn)
C、t檢驗(yàn)
D、費(fèi)舍精確概率
A、測(cè)定系數(shù)越大說(shuō)明回歸方程越不顯著
B、測(cè)定系數(shù)越大說(shuō)明回歸平方和對(duì)總平方和的貢獻(xiàn)越小
C、測(cè)定系數(shù)不可能為1
D、測(cè)定系數(shù)不可能為0
A、達(dá)爾文
B、高爾頓
C、高斯
D、瑟斯頓
最新試題
美國(guó)公共法案、美國(guó)學(xué)習(xí)障礙協(xié)會(huì)、世界衛(wèi)生組織對(duì)于學(xué)習(xí)障礙的描述存在著差異,但也存著共同之處,共同之處為()
簡(jiǎn)要說(shuō)明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。
下列哪些選項(xiàng)屬于行為矯正技巧中的提高行為發(fā)生率的技術(shù)?()
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
自我控制技能缺陷的兒童具有以下情緒喚醒反應(yīng)()
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及()
學(xué)校心理學(xué)家在學(xué)校里要扮演哪些角色?
簡(jiǎn)述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
簡(jiǎn)述兒童行為核查表。